1. ¿La revolución tecnológica de hoy que consecuencias a ocasionado en las personas?
2. ¿En qué consiste la educación de hoy?
3. Que contenidos formativos requiere el docente que incorpora las TICs en su desempeño, según Cebrian 1997
4. ¿Qué función debe asumir el maestro al integrar las TICs en educación?
RESPUESTAS
ResponderEliminar1.- La revolución tecnológica basada en el auge y desarrollo de tecnologías de la información y la comunicación, la formación de la economía global mundial y el cambio cultural en la sociedad. En esta coyuntura, la información aparece como el elemento clave, aglutinador, estructurador del saber decidir dentro del marco de una educación descolonizadora, comunitaria, productiva intra-intercultural y plurilingüe, ya no se trata de desarrollar bienes tangibles simplemente, sino de buscar mecanismos de producción, tratamiento y distribución de la información para una transformación hacia un nuevo modelo educativo socio-comunitario.
RESPUESTAS
ResponderEliminar2.- La educación en general se ha situado en el centro del debate por cuanto es responsable de la formación de recursos humanos que deben poder existir con calidad de vida allí donde corresponda. En consecuencia los educadores tienen al menos dos claros desafíos que modifican notablemente sus hábitos profesionales:
a)Investigar para estar al tanto de los cambios y avances en la tecnología y el desarrollo.
b)Planificar y poner en marcha innovaciones permanentes para posibilitar aprendizajes de calidad, contextualizados, relevantes y estructuralmente útiles (es decir, perdurables).
RESPUESTAS
ResponderEliminar3.- a) Conocimientos sobre los procesos de comunicación y de significación de los contenidos que generan las distintas TIC, así como, un consumo equilibrado de sus mensajes.
b) Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las tecnologías en las distintas disciplinas y áreas.
c) Conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de TIC en la planificación del aula y de la institución.
d) Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar decisiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje con las TIC.
f) Dominio y conocimiento del uso de las tecnologías para la comunicación y la formación permanente.
g) El nuevo docente debe poseer criterios válidos para la selección de materiales y conocimientos técnicos suficientes que le permitan rehacer y estructurar de nueva cuenta los materiales existentes en el mercado, para adaptarlos a sus necesidades.
RESPUESTAS
ResponderEliminar4.- En consecuencia los educadores tienen al menos dos claros desafíos que modifican notablemente sus hábitos profesionales:
a)Investigar para estar al tanto de los cambios y avances en la tecnología y el desarrollo.
b)Planificar y poner en marcha innovaciones permanentes para posibilitar aprendizajes de calidad, contextualizados, relevantes y estructuralmente útiles (es decir, perdurables).
RESPUESTAS
ResponderEliminar6.- a)La optimización de recursos.
b)La mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje.
c)Una educación más equitativa.
d)Generar una formación continua.
e)Mejorar la “sintonía” entre escuela y sociedad.
RESPUESTAS
ResponderEliminar1R.- es un hecho empírico que las nuevas tecnologías son un nuevo factor de desigualdad social debido a que las mismas están empezando a provocar una mayor separación y distancia cultural entre aquellos sectores de la población que tienen acceso a las mismas y quienes no. fenómeno que desde una ética democrática y progresista resulta a todas luces cuestionable y preocupante. este fenómeno está generando un nuevo tipo de analfabetismo que consiste en la incapacidad para el acceso a la cultura vehiculada a través de nuevas tecnologías.
RESPUESTAS
ResponderEliminar2R.- la educación en general se ha situado en el centro del debate por cuanto es responsable de la formación de recursos humanos que deben poder existir con calidad de vida allí donde corresponda. en la cual ed docente tiene dos desafios que modifican notablemente sus hábitos profesionales:
- investigar para estar al tanto de los cambios y avances en la tecnología y el desarrollo.
-planificar y poner en marcha innovaciones permanentes para posibilitar aprendizajes de calidad, contextualizados, relevantes y estructuralmente útiles (es decir, perdurables).
RESPUESTA
ResponderEliminar4R.- el maestro quien es un docente-investigador que revisa de modo permanente los contenidos del programa de curso. generando diversas oportunidades de aprendizajes mediante escenarios reales y virtuales potenciados por la investigación como medio de aprendizaje permanente
5.- Las tecnologías de la información y comunicación (TIC´s) han revolucionado ocasionando transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad (educación, comercio, industria, investigación, política, modos de producción, gobernabilidad y en las relaciones sociales individual, familiar, cultural, etc.) y avanzan a pasos agigantados, traspasan todas las fronteras y plantean nuevos paradigmas a la formación docente y al mundo de la escuela. En definitiva, se está configurando una nueva forma de entender la cultura de enseñar y aprender, donde es imprescindible el uso de medios y recursos TIC´s en el acto didáctico comunicativo. Las TIC´s permiten aumentar la calidad no sólo en el sector productivo, sino también en el sector educativo que ha sufrido un cambio drástico desde la aparición de la computación y últimamente la Internet
ResponderEliminarRESPUESTAS
ResponderEliminar1.-
La revolución científico esta asentada en momento de desarrollo de tecnologías de la información y la comunicación la línea de la economía global mundial y el cambio cultural en la sociedad. El conocimiento circula con gran velocidad, las demandas para el ejercicio profesional se retocan ágilmente, los problemas se difunden y extienden. El acoplamiento de la información que es importantes, estructurador del saber decidir dentro del marco de una educación descolonizadora, comunitaria, productiva intra-intercultural y plurilingüe, ya no se trata de desarrollar bienes tangibles simplemente, sino de buscar mecanismos de producción, tratamiento y distribución de la información para una transformación hacia un nuevo modelo educativo socio-comunitario.
2.-
ResponderEliminarLa educación en general se ha situado en el centro del debate por cuanto es responsable de la formación de recursos humanos que deben poder existir con calidad de vida allí donde corresponda. En consecuencia los educadores tienen al menos dos claros desafíos que modifican notablemente sus hábitos profesionales:
• Investigar para estar al tanto de los cambios y avances en la tecnología y el desarrollo.
• Planificar y poner en marcha innovaciones permanentes para posibilitar aprendizajes de calidad, contextualizados, relevantes y estructuralmente útiles (es decir, perdurables).
3.-
ResponderEliminara) Conocimiento sobre los procesos de comunicación y de significación de los contenidos que generan las distintas TIC, así como, un consumo equilibrado de sus mensajes.
b) Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las tecnologías en las distintas disciplinas y áreas. Las estructuras epistemológicas como los contenidos curriculares de cada disciplina.
c) Conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de TIC en la planificación del aula y de la institución.
d) Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar decisiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje con las TIC.
f) Dominio y conocimiento del uso de las tecnologías para la comunicación y la formación permanente.
g) El nuevo docente debe poseer criterios válidos para la selección de materiales y conocimientos técnicos suficientes que le permitan rehacer y estructurar de nueva cuenta los materiales existentes en el mercado, para adaptarlos a sus necesidades.
1 ¿La revolución tecnológica de hoy que consecuencias a ocasionado en las personas?
ResponderEliminarLa revolucion tecnologica como todo tiene sus pro y su contra tiene algo bueno y algo malo.
Bueno.- se inventaron maquinas que sirven de mucho para la medicina la educacion en forma general nos ayuda a realizar tareas com mas facilidad.
Malo.- entre lo malo podemos menci0nar que nos causa una dependencia de las maquinas y tambien nos monotoniza en algunos trabajos.
2. ¿En qué consiste la educación de hoy?
La educacion de hoy se tiene que centrar en la construcción de conocimiento psicológica, social y científicamente significativos. El desarrollo de procesos de pensamiento y estrategias cognitivas que le permitan al sujeto “aprender a aprender” y siempre tomar en cuenta que tenemos que ir de la mano de la tecnologia sin olvidar los valores principles que debe asimilar y practicar el estudiante.
4. ¿Qué función debe asumir el maestro al integrar las TICs en educación?
• Guiar a los estudiantes en el uso de las bases de información y conocimiento.
• Potenciar la actividad de los estudiantes en el aprendizaje auto dirigido.
• Asesorar y administrar el ambiente de aprendizaje de los estudiantes.
5. ¿Explique el valor agregado que han aportado las TICs a la sociedad del conocimiento?
El valor agregado es las nuevas tecnologías ponen a disposición de profesores y alumnos grandes volúmenes de información, que utilizan diversos canales sensoriales a la vez. Un segundo postulado, que aparece obligadamente en los escritos sobre nuevas tecnologías y educación, se refiere a su incidencia para el trabajo colaborativo.
6. En rubros se observa la influencia de la TICs en Educación, Según jose Joaquin Brunner 2002.
• La optimización de recursos
• La mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Una educación más equitativa.
• Generar una formación continua.
• Mejorar la “sintonía” entre escuela y sociedad.
1ºREVOLUCIÓN TECNOLÓGICA BASADA EN EL AUGE Y DESARROLLO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, LA FORMACIÓN DE LA ECONOMÍA GLOBAL MUNDIAL Y EL CAMBIO CULTURAL EN LA SOCIEDAD.
ResponderEliminar2ºLA EDUCACIÓN EN GENERAL SE HA SITUADO EN EL CENTRO DEL DEBATE POR CUANTO ES RESPONSABLE DE LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
3ºLA INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACIÓN PERMANENTE TIENEN QUE SER PARTE DE LA CULTURA DE TRABAJO DE PROFESORES Y ESTUDIANTES
4ºINTEGRACIÓN TECNOLÓGICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS NUEVAS OPORTUNIDADES DE SEGUIR MEJORANDO EL TRABAJO DOCENTE Y EL ESTUDIANTE REVISAR SU ROL EN SU ENTORNO: DESDE SU HOGAR HASTA LA SOCIEDAD.
5ºLA GESTIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y LA INVESTIGACIÓN GRUPAL SON CLAVES PARA EL USO PRODUCTIVO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN.
EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
6º- LA OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS; - LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE; - UNA EDUCACIÓN MÁS EQUITATIVA; - GENERAR UNA FORMACIÓN CONTINUA; - MEJORAR LA “SINTONÍA” ENTRE ESCUELA Y SOCIEDAD.
1¿La revolución tecnológica de hoy que consecuencias a ocasionado en las personas?
ResponderEliminarTiene algo bueno y algo malo como a continuacion mencionaremos.
En lo bueno se inventaron maquinas que sirven de mucho a la humanidad en los diferentes aspectos como por ejemplo la medicina y la ciencia etc.
En lo malo podemos menci0nar que nos causa mucha dependencia de las maquinas y tambien nos monotoniza en algunos trabajos.
2. ¿En qué consiste la educación de hoy?
La educacion de hoy se tiene que centrar en la construcción de conocimiento psicológica, social y científicamente significativos. El desarrollo de procesos de pensamiento y estrategias cognitivas que le permitan al sujeto “aprender a aprender” y siempre tomar en cuenta que tenemos que ir de la mano de la tecnologia sin olvidar los valores principles que debe asimilar y practicar el estudiante.
1 ¿La revolución tecnológica de hoy que consecuencias a ocasionado en las personas?
ResponderEliminarTrajo en si la principal consecuencia es que nos hemos vuelto muy dependencia de ella.
En lo bueno podríamos decir que fue para bien en especial en la medicina y la ciencia.
2. ¿En qué consiste la educación de hoy?
La educación de hoy se ha centrado o situado en el centro del debate por cuanto es responsable de la formación de recursos humanos con valores sólidos.
4. ¿Qué función debe asumir el maestro al integrar las TICs en educación?
ResponderEliminar• Guiar a los estudiantes en el uso de las bases de información y conocimiento.
• Potenciar la actividad de los estudiantes en el aprendizaje auto dirigido.
• Asesorar y administrar el ambiente de aprendizaje de los estudiantes.
5. ¿Explique el valor agregado que han aportado las TICs a la sociedad del conocimiento?
ResponderEliminarLa gestión de comunidades de aprendizaje y la investigación grupal y el trabajo en grupo hacen que exista una educación productiva de las TICS en educación. Lo que hace o influya que uno se esfuerce mas en el proceso aprendizaje – enseñanza.
6. En rubros se observa la influencia de la TICs en Educación, Según jose Joaquin Brunner 2002.
• La optimización de recursos
• La mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Una educación más equitativa.
• Generar una formación continua.
• Mejorar la “sintonía” entre escuela y sociedad.
4. ¿Qué función debe asumir el maestro al integrar las TICs en educación?
ResponderEliminar• El docente es un facilitador logrando una interacción total.
• Guiar a los estudiantes en el uso de las bases de información y conocimiento.
• Potenciar la actividad de los estudiantes en el aprendizaje auto dirigido.
• Asesorar y administrar el ambiente de aprendizaje de los estudiantes.
5. ¿Explique el valor agregado que han aportado las TICs a la sociedad del conocimiento?
ResponderEliminarEl valor agregado es las nuevas tecnologías ponen a disposición de profesores y alumnos grandes volúmenes de información, que utilizan diversos canales sensoriales a la vez. Un segundo postulado, que aparece obligadamente en los escritos sobre nuevas tecnologías y educación, se refiere a su incidencia para el trabajo colaborativo.
6. En rubros se observa la influencia de la TICs en Educación, Según jose Joaquin Brunner 2002.
• La optimización de recursos
• La mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Una educación más equitativa.
• Generar una formación continua.
• Mejorar la “sintonía” entre escuela y sociedad.
1 ¿La revolución tecnológica de hoy que consecuencias a ocasionado en las personas?
ResponderEliminarLa tecnología de la educación ha revolucionado y transformado en todos los ámbitos de la sociedad (educación, comercio, industria y política ) modos de producción y en relaciones sociales individual y familiar.
Dependencia de las TICS que las TICS avanzan a pasos agigantados.
2. ¿En qué consiste la educación de hoy?
Vivir en contacto con la realidad nacional e internacional para asimilar igualmente los cambios del entorno.
Asumir que su actividad formativa requiere activa participación en dedicación y búsqueda de aprendizajes sólidos de esta perspectiva debemos seguir investigando nuevas posibilidades creativas para potenciar la formación integral.
4. ¿Qué función debe asumir el maestro al integrar las TICs en educación?
ResponderEliminar• Guiar a los estudiantes en el uso de las bases de información y conocimiento.
• Potenciar la actividad de los estudiantes en el aprendizaje auto dirigido.
• Asesorar y administrar el ambiente de aprendizaje de los estudiantes.
5. ¿Explique el valor agregado que han aportado las TICs a la sociedad del conocimiento?
ResponderEliminarCuando en el pasado provenia de los factores de producción: tierra, capital y el trabajo actualmente el valor agregado proviene de las tecnologías.
Las industrias dinamicas de la sociedad de la sociedad del conocimiento del nuevo siglo.
Esto hace un manifiesto de seguridad veracidad, eficiencia entre otros.
6. En rubros se observa la influencia de la TICs en Educación, Según jose Joaquin Brunner 2002.
• La optimización de recursos
• La mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Una educación más equitativa.
• Generar una formación continua.
• Mejorar la “sintonía” entre escuela y sociedad.
3. Que contenidos formativos requiere el docente que incorpora las TICs en su desempeño, según Cebrian 1997
ResponderEliminar• Conocimientos sobre los procesos de comunicación.
• Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las nuevas tecnologías.
• Conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de NTICS.
• Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar decisiones.
• Dominio y conocimiento del uso de las tecnologías para la comunicación y la formación permanente.
• El nuevo docente debe poseer criterios válidos para la selección de materiales y conocimientos técnicos.
Que contenidos formativos requiere el docente que incorpora las TICs en su desempeño, según Cebrian 1997
ResponderEliminar• Conocimientos sobre los procesos de comunicación.
• Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las nuevas tecnologías.
• Conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de NTICS.
• Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar decisiones.
• Dominio y conocimiento del uso de las tecnologías para la comunicación y la formación permanente.
• El nuevo docente debe poseer criterios válidos para la selección de materiales y conocimientos técnicos.
Que contenidos formativos requiere el docente que incorpora las TICs en su desempeño, según Cebrian 1997
ResponderEliminar•Conocimientos sobre los procesos de comunicación.
•Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las nuevas tecnologías.
• Conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de NTICS.
• Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar decisiones.
• Dominio y conocimiento del uso de las tecnologías para la comunicación y la formación permanente.
•El nuevo docente debe poseer criterios válidos para la selección de materiales y conocimientos técnicos.
RESPUESTAS
ResponderEliminar1.- Las nuevas tecnologías son un nuevo factor de desigualdad social debido a que las mismas están empezando a provocar una mayor separación y distancia cultural entre aquellos sectores de la población que tienen acceso a las mismas y quienes no. fenómeno que desde una ética democrática y progresista resulta a todas luces cuestionable y preocupante. El conocimiento circula con gran velocidad, las demandas para el ejercicio profesional se retocan ágilmente, los problemas se difunden y extienden.
2.- La educación en general se ha situado en el centro del debate por cuanto es responsable de la formación de recursos humanos que deben poder existir con calidad de vida allí donde corresponda. En consecuencia los educadores tienen al menos dos claros desafíos que modifican notablemente sus hábitos profesionales:
-Investigar para estar al tanto de los cambios y avances en la tecnología y el desarrollo.
-Planificar y poner en marcha innovaciones permanentes para posibilitar aprendizajes de calidad, contextualizados, relevantes y estructuralmente útiles (es decir, perdurables).
5. - El valor agregado es las nuevas tecnologías ponen a disposición de profesores y alumnos grandes volúmenes de información, que utilizan diversos canales sensoriales a la vez. Un segundo postulado, que aparece obligadamente en los escritos sobre nuevas tecnologías y educación, se refiere a su incidencia para el trabajo colaborativo.
ResponderEliminarLas TIC han venido a aportarle un nuevo valor agregado a la sociedad del conocimiento; cuando en el pasado éste provenía de los factores clásicos de producción: tierra, capital y trabajo, actualmente el valor agregado proviene de la tecnología antes que todo.
6.-Según jose Joaquin Brunner 2002 dice:
-La optimización de recursos.
-La mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje.
-Una educación más equitativa.
-Generar una formación continua.
-Mejorar la “sintonía” entre escuela y sociedad.
3.- Que contenidos formativos requiere el docente que incorpora las TICs en su desempeño, según Cebrian 1997
ResponderEliminar•Conocimientos sobre los procesos de comunicación.
•Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las nuevas tecnologías.
• Conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de NTICS.
• Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar decisiones.
• Dominio y conocimiento del uso de las tecnologías para la comunicación y la formación permanente.
•El nuevo docente debe poseer criterios válidos para la selección de materiales y conocimientos técnicos.
5R.- se destaca como una primera ventaja evidente de las nuevas tecnologías la de poner a disposición de profesores y alumnos grandes volúmenes de información, que utilizan diversos canales sensoriales a la vez. un segundo postulado, que aparece obligadamente en los escritos sobre nuevas tecnologías y educación, se refiere a su incidencia para el trabajo colaborativo. Las nuevas tecnologías informáticas, sobre todo de telecomunicaciones, han permitido configurar entornos virtuales compartidos a los que se puede aplicar nuestro concepto de "ambiente de aprendizaje"; la práctica desaparición de las restricciones de tiempo y el acceso remoto facilitan la comunicación permanente entre usuarios y, con ello, la cooperación y construcción conjunta de conocimientos. Pensamos que ésta es una ventaja real de las nuevas tecnologías.
ResponderEliminar1.- R.-Ocasiono la globalización, información al acceso de todos traspasando todas las fronteras y planteando nuevos paradigmas a la formación docente y al mundo de la escuela.
ResponderEliminar2.- R.-Los educadores: Investigar para estar al tanto de los cambios y avances en la tecnología y el desarrollo. Planificar y poner en marcha innovaciones para u mejor aprendizaje de calidad, contextualizados, relevantes y estructuralmente útiles (es decir, perdurables).
Los estudiantes: Vivir en contacto con la realidad nacional e internacional para asimilar los cambios. Asumir que su actividad formativa requiere una activa participación en la dedicación, discusión y búsqueda de aprendizajes sólidos.
3.- R.- 1) Conocimientos sobre los procesos de comunicación.
2) Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las tecnologías en las distintas disciplinas y áreas.
3) Conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de TIC en la planificación del aula y
de la institución.
4) Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar decisiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje con las TIC.
5) Dominio y conocimiento del uso de las tecnologías para la comunicación y la formación permanente.
6) El nuevo docente debe poseer criterios válidos para la selección de materiales y conocimientos técnicos suficientes que le permitan rehacer y estructurar de nueva cuenta los materiales existentes en el mercado, para adaptarlos a sus necesidades.
4.- R.- Pasan a ser coordinadores de múltiples y variadas actividades que los estudiantes llevan a cabo para aprender. Son también asesores para solucionar dudas y atender consultas de los estudiantes; y, al mismo tiempo, se convierten
en los principales actores y protagonistas fundamentales en la elaboración y preparación de materiales, que los estudiantes estudian y consultan.
5.- R.- Sedio gracias a la globalizacionj por medio de la comunicación (internet)
6.-R.-En rubros como:
- la optimización de recursos;
- la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje;
- una educación más equitativa;
- generar una formación continua;
- mejorar la “sintonía” entre escuela y sociedad.
1.- R.-Ocasiono la globalización, información al acceso de todos traspasando todas las fronteras y planteando nuevos paradigmas a la formación docente y al mundo de la escuela.
ResponderEliminar2.- R.-Los educadores: Investigar para estar al tanto de los cambios y avances en la tecnología y el desarrollo. Planificar y poner en marcha innovaciones para u mejor aprendizaje de calidad, contextualizados, relevantes y estructuralmente útiles (es decir, perdurables).
Los estudiantes: Vivir en contacto con la realidad nacional e internacional para asimilar los cambios. Asumir que su actividad formativa requiere una activa participación en la dedicación, discusión y búsqueda de aprendizajes sólidos.
3.- R.- 1) Conocimientos sobre los procesos de comunicación.
2) Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las tecnologías en las distintas disciplinas y áreas.
3) Conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de TIC en la planificación del aula y
de la institución.
4) Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar decisiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje con las TIC.
5) Dominio y conocimiento del uso de las tecnologías para la comunicación y la formación permanente.
6) El nuevo docente debe poseer criterios válidos para la selección de materiales y conocimientos técnicos suficientes que le permitan rehacer y estructurar de nueva cuenta los materiales existentes en el mercado, para adaptarlos a sus necesidades.
4.- R.- Pasan a ser coordinadores de múltiples y variadas actividades que los estudiantes llevan a cabo para aprender. Son también asesores para solucionar dudas y atender consultas de los estudiantes; y, al mismo tiempo, se convierten
en los principales actores y protagonistas fundamentales en la elaboración y preparación de materiales, que los estudiantes estudian y consultan.
5.- R.- Sedio gracias a la globalizacionj por medio de la comunicación (internet)
6.-R.-En rubros como:
- la optimización de recursos;
- la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje;
- una educación más equitativa;
- generar una formación continua;
- mejorar la “sintonía” entre escuela y sociedad.
1Resp Han revolucionado ocasionando transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad (educación, comercio, industria, investigación, política, modos de producción, gobernabilidad y en las relaciones sociales individual, familiar, cultural, etc.) y avanzan a pasos agigantados, traspasan todas las fronteras y plantean nuevos paradigmas a la formación docente y al mundo de la escuela. En definitiva, se está configurando una nueva forma de entender la cultura de enseñar y aprender, donde es imprescindible el uso de medios y recursos TIC´s en el acto didáctico
ResponderEliminar2Resp Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar decisiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje con las TIC. El abanico de TIC disponibles puede
Dominio y conocimiento del uso de las tecnologías para la comunicación y la formación permanente. Cambios en las formas de producción están provocando estas tecnologías
El nuevo docente debe poseer criterios válidos para la selección de materiales y conocimientos técnicos suficientes que le permitan rehacer y estructurar de nueva cuenta los materiales existentes en el mercado
Formación para el uso crítico de las tecnologías. - Desarrollar la motivación en el usuario. - Aprendizaje de situaciones reales. - Diseño de modelos de experimentación. - Realización de propuestas didácticas para el salón de clase. - Incremento de métodos interdisciplinares. - Colaboración de centros educativos y empresas comunicativas
3Resp Conocimientos sobre los procesos de comunicación y de significación de los contenidos que generan las distintas TIC, así como, un consumo equilibrado de sus mensajes.
Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las tecnologías en las distintas disciplinas y áreas. Las estructuras epistemológicas como los contenidos curriculares de
cada disciplina, requieren formas distintas de construcción y representación en el aula. Igualmente, estas formas solicitan diferentes soportes tecnológicos de comunicación
4Resp Los profesionales de la educación debemos incorporar e integrar las TIC´s en nuestras actividades formativas, metodológicamente y conceptualmente.
Por lo tanto es necesario definir y justificar el papel que juegan la tecnologías de la información y comunicación (TIC´s) en el desarrollo tecnológico de la sociedad y sus culturas; analizar su incidencia en distintos ámbitos sociales y especialmente en educación,
5Resp Ante esto, las TIC han venido a aportarle un nuevo valor agregado a la sociedad del conocimiento; cuando en el pasado éste provenía de los factores clásicos de producción: tierra, capital y trabajo, actualmente el valor agregado proviene de la tecnología antes que todo. Las industrias dinámicas de la sociedad del conocimiento del nuevo siglo
6Resp la optimización de recursos; - la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje; - una educación más equitativa; - generar una formación continua; - mejorar la “sintonía” entre escuela y sociedad.
Sean mas concretos y especificos.
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